5.1、代课代考明码标价

微信群发布“订单”消息，不到几分钟被抢单，谈好时间价格，线上支付酬劳，一笔 “生意”就做成了。近期频繁出现在高校微信、QQ交流群的这种“生意”，就是代课代考灰色产业链的产物。代课代考，指的是高校学生为了逃避上课、应付考试，花钱雇人代替出勤和考试的违规行为。在这条灰色产业链之中，各项“任务”明码标价，不同课程、不同考试难度价码也有所不同。

针对大学生代课现象，中国高校传媒联盟曾随机抽取了503名大学生进行调查，其中52.09%的大学生表示身边出现过替课现象。据调查，学生花钱选择代课代考的主要原因是“偷懒”：天冷不愿意起床、喜欢的电影刚好上映……五花八门的理由背后，都是懒惰二字；还有部分原因则与“日博app官方下载请假制度不合理”有关，请假影响期末成绩；也有一小部分人则认为“老师讲课枯燥无聊，不想上课”；稍有难度的如英语四六级考试，出于畏考心理，一小部分人会选择花钱找“枪手”替考……无论出于何种理由，不可否认的是，代课代考都明确属于违反日博app官方下载纪律的行为，而根据高校学籍管理规定，考试作弊的行为一旦被发现，日博app官方下载会给出违纪处分甚至开除学籍。同时，代课代考也是不讲诚信的行为，属于道德欺骗。乱象的背后，我们应该看到在这条灰色产业链上，主要责任人是寻求代课的学生。这些弄虚作假的行为不仅违背了读书的初衷，也是对自己、家庭和社会不负责任。

案例解析：

大学生将上课、考试变成了商业雇佣交换的行为，严重影响了个人诚信。道德对于个人和社会，都具有基础性意义。做人做事第一位的是崇德修身。养大德方可成大业。代课代考这种行为违反了日博app官方下载纪律，也是不讲诚信的表现，属于道德欺骗。应加强学生的思想道德修养，使其重拾读书的初衷，做到对自身、家庭和社会负责，从最小的事情做起，培养自己良好的诚信道德。

教学建议：

本案例适用于《思想道德修养与法律基础》第四章第一节第一目“社会主义核心价值观的基本内容”相关知识点教学，教师可通过对代课代考现象的讨论，引导学生对此现象的思考。社会主义核心价值观要求诚信，代课代考是大学生缺乏诚信的体现，只有诚信才能赢得良好的发展环境。一个人的诚信是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。同学们应当始终恪守诚实守信的原则，通过理论的学习和实践，养成正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。

5.2、三尺柜台走出来的全国劳模

北京王府井大街的百货大楼前，矗立着一座铜像，陈云曾亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。这座半身铜像的主人公是一名普通售货员，名叫张秉贵。

张秉贵，1918年出生于北京，10岁就开始打工谋生，在毛毯厂、纺织厂当过学徒和童工。建国后，百废待兴，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，已经36岁的张秉贵面试后被破格录取。自此之后的30多年时间，百货大楼三尺柜台里，张秉贵接待顾客近400万人次，以出色的售货艺术和“一团火”的服务精神被誉为“燕京第九景”。

北京百货大楼当时是全国最大的商业中心，客流量大，加之物资相对匮乏，顾客通常要排长队。张秉贵便下决心苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是极快的算账速度。遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算，经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。就这样，他把接待一个顾客的时间从三四分钟缩减为一分钟。而且，从清晨开门接待第一个顾客，到晚上送走最后一个顾客，始终春风满面，笑容可掬。一时间，张秉贵成了那个时代商业领域的服务规范，售货的简单操作被他升华成了服务艺术。为了看他售货，围了里三层外三层的顾客曾将百货大楼的玻璃柜台挤碎；冰心采访他后写的《颂“一团火”》在人民日报上一经发表就引起了全国轰动，人们纷纷向这位普通售货员写信表达敬意。

1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范，1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜。

让张秉贵从三尺柜台里的售货员成为全国劳动模范，靠的是他几十年如一日的敬业精神。从时传祥、王进喜、王秉贵到申纪兰、许振超、李素丽，再到今天8秒点完百张钞票的银行“点钞大神”……我国社会主义建设的各个历史时期，涌现出这样一批又一批先进劳动模范人物。他们在各行各业以兢兢业业的精神干出了出类拔萃的成绩，成为劳动群众的优秀代表。

党的十九大报告提出，要“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们都有一个共同的闪光之处，那就是良好的职业道德和爱岗敬业精神。他们是当之无愧的时代楷模

案例解析：

本案例讲述了新中国建立初期全国劳动模范张秉贵的光荣事迹。张秉贵“一抓准”“一口清”的技艺和“一团火”的服务精神成为爱岗敬业、服务人民的优秀劳动代表，生动诠释了社会主义核心价值观中的“爱岗敬业”。党的十九大报告提出，要“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。在中国，每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们都有一个共同的闪光之处，那就是良好的职业道德和爱岗敬业精神。

教学建议：

本案例适用于《思想道德修养与法律基础》第四章第一节第一目“社会主义核心价值观的基本内容”。本案例的教学目的主要是通过对劳动模范张秉贵生平事迹的了解，使学生认识到爱岗敬业的重要意义，启发学生在今后的工作和生活中向劳动模范看齐，培养匠心精神。教师在教学过程中，可组织学生讨论张秉贵的事迹对自己有何触动，以及新时代下，需要什么样的敬业精神，具体该怎么做。

5.3、从“复兴号”感受中国速度

2017年6月26日，从“大脑”到“心脏”都是“纯中国造”的高速列车“复兴号”率先在京沪高铁两端的北京南站和上海虹桥站双向首发。紧随其后，7对“复兴号”在京沪高铁按时速350公里率先开启商业运营，京沪的两地运行时间由原来的近10个小时缩短至4个半小时，为世界高速铁路的商业运营树立了新的标杆。

2018年，“复兴号”累计运送旅客超过1.3亿人。随着新的列车运行图的实施，全国“复兴号”日开行数量由114.5对增加到170.5对，通达包括香港在内的23个省会以上城市，“复兴号”从电视上的“耳听为虚”变成了近在咫尺的“眼见为实”。

上线两年来，“复兴号”以其安全快捷、平稳舒适、高品质的运营服务赢得了广大旅客的青睐。铁路部门以“复兴号”动车组投入运营为契机，在优化运输服务供给方面交出了一份新的“答卷”，陆续推出了陆续推出了互联网订餐、车站智能导航、中转旅客“接续换乘”、“自主选座”等一系列的新服务，并进一步规范服务标识、宣传品、广播、广告、备品、验票等服务标准，细化完善服务流程，大大提升了旅客的出行体验。

全国最快“极速达”高铁快运产品也在京沪高铁率先推出，实现北京至上海10小时“门到门”送达，丰富完善的运输服务举措赢得各方点赞。

高铁列车让铁路迎来了新时代，“复兴号”的运营则是另一项里程碑式的成就。“复兴号”代表了我国高铁事业的蓬勃发展，拥有完全自主知识产权的“复兴号”证明了我国高速列车科研体系日益完善，高铁外卖、“刷脸”进站等各项便民惠民措施证明了铁路运营部门向现代化企业不断迈进的步伐，西成高铁、京沈高铁等在恶劣的环境下铺设开通的高铁线路证明了中国铁路人勇克难关的毅力与能力，高准点率的运行次序证明了中国铁路运营的高效与严谨。今天的中国高铁，正在不断翻越一个又一个的巅峰，见证着中国速度。

案例解析：

无论是质量品质还是服务品质，“复兴号”在经过两年的运营后，给予广大旅客极佳的乘车体验，尤其大量的车体更换以及新线路的开辟，让人们对于复兴号的认识从“耳听为虚”，变成了“眼见为实”。“复兴号”的运营发展充分证明了我国高铁技术的迅猛发展，也是改革开放40年来我们坚持走中国特色社会主义道路的实践成果，彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。以“复兴号”为代表的“中国速度”、“自主研发”代表了中华民族文化自信的底气，也彰显了社会主义核心价值观的吸引力和感召力，为社会主义核心价值观的弘扬和践行创造了坚实的物质基础和制度保障。以“复兴号”为代表的中国铁路将在科技创新、攻克技术难题、提升服务质量上继续创造中国速度。

教学建议：

本案例适用于《思想道德修养与法律基础》第四章第二节第二目“社会主义核心价值观的现实基础”的知识点教学。对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据，也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力。教师可通过此案例，帮助学生了解中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据，使学生坚定价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。

5.4、“扣好人生的第一粒扣子”

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 2014年在五四青年节和北京大学建校120周年校庆日即将来临之际，习近平总书记来到了北京大学考察，草木葱茏、生机盎然的北大燕园，回响着习近平总书记的殷殷嘱托。

同一年教师节前夕，习近平总书记又在北京师范大学师生座谈会上的讲话中指出：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”

习近平总书记12月20日考察澳门大学横琴新校区，在参加“中华传统文化与当代青年”主题讨论会时，又一次用到了“系扣子”的比喻：你们一定要注意系好人生的第一个扣子，第一个扣子系好了，衣服就顺了，第一个扣子系不好，衣服是歪斜的，而中华优秀传统文化就可以起到正确的方向引导作用。

 “穿衣扣扣子”的比喻内涵丰富，既指出了一个人在青年时期价值观养成的重要性，也展现了习近平总书记对中国青年未来的殷切期盼，即希望青年从“扣好第一粒扣子”开始，自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

诚然，青年人的未来与国家的未来一样，同在“远方”。而使得旅人难以远行的，有可能是鞋里的一粒粒细小砂砾。错误的价值观，就是那粒细小砂砾。中国的分量和质量，在青年人的手里，扣好人生的价值观的“第一颗扣子”，以习近平总书记所提出的“勤学、修德、明辨、笃行”来时时擦亮自己的青春，方能不辜负人生唯有一次的年华，方能不辜负时代提供的舞台。

习近平总书记用形象贴切的比喻，深入浅出，阐述了广大青年价值观念生成规律，指明了青年所肩负的历史重任，对当代中国青年寄予了殷切期望。因此，青年人作为社会主义事业的接班人，要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，不负祖国与人民的厚望。

案例解析：

青年是国家的未来和民族的希望。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，容易受到外界环境的塑造和影响。新时代中国大学生的素质尤其是思想政治素质如何，关系到全面建成小康社会和社会主义现代化强国的宏伟目标，关系到中华民族的伟大复兴和社会主义事业的光明前景。“扣好人生第一粒扣子”的基本途径是勤学、修德、明辨、笃实。大学生要坚毅自持，努力树立正确的人生价值观，身体力行，实现自己的人生和社会价值，贡献祖国和人民。

教学建议：

本案例适用于《思想道德修养与法律基础》（2018年版）第四章第三节第一目“扣好人生的扣子”。教师可以勉励广大青年学子努力学习和掌握正确的人生观和价值观，引导学生把人生价值追求融入国家和民族事业，始终站在人民大众立场，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献社会，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量。

5.5、倍受关注的网络红人

“papi酱火了”“艾克里里火了”“抖音小姐姐火了”……这两年，能经常刷爆网络话题的大概就是网络红人了。画风清奇的“网红”们已然迅猛发展成了一股社会新势力。《2016中国网红经济白皮书》调查统计显示，中国“网红”人数已超过100万，而在一则日博app官方下载“95后”最向往的新兴职业的网络调查中，有54%的票投给了主播、网红。在年轻一代中，想要“红”已成为一种群体现象。

某些喧嚣在网络上的各式各样的“网红们”，通常以“自我展示”博取眼球，以“出位言论”哗众取宠，他们的言行举止在互联网作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐和偷窥等心理相契合，掀起一场场网络狂欢。话题越有争议、赚取的点击量越大，变现也就越多。于是吸引越来越多的年轻人盲目跟风。

对于这些“网红”，有人觉得新奇、好玩，但也有人感到失望和愤怒。不可否认的是，这种手法能一时满足看客的感官刺激，但随着时间的推移和人们的审美疲劳，一波波的“网红”们也会很快被替代，最终沉寂消失。

那么，新时代下，我们呼唤什么样的“网红”？

有一类“网红”的存在满足了人们对美好的希冀。他们勤奋、向上、阳光、朴实……这类“网红”传递的是完全的正面能量。

里约奥运会上的表情包傅园慧，用自信开朗打动了观众，诠释了享受比赛、超越自我的体育精神。新疆生产建设兵团第九师161团的老党员魏德友，52年在中哈边境无人区为国守边的感人事迹，短短12小时赢得了46万网民的点赞和转发。有“布鞋院士”美誉的中国科学院院士李小文生活素朴，淡泊名利，课堂上常穿一双布鞋的朴素打扮，让无数网友为之点赞。完成高难度“史诗级”紧急迫降的川航机组人员，拼力挽救了119名乘客的生命，他们构成了 “最美英雄”的群像。而那些脱颖而出的网红佼佼者，如“自媒体达人”“电竞资深玩家”“美妆博主”……他们找准了新媒体时代用户的痛点，并有着其他从业者无法比拟和替代的一技之长，同样获得了众多网友的关注与认可。

这样一群凭借自身实力成就事业、弘扬社会正气、引发网民集体点赞学习的人，他们才是社会呼唤的“网红”。他们被广泛关注、认可的背后，是不为人知的努力和付出。反观那些被治理整顿的网红，其博出位的手段，本质上是排斥自我提升的：不想努力，只想不劳而获，因而注定昙花一现。

社会需要的是能体现出价值创造和社会感召力的“网红”，是传播真善美的代言人。他们在喧嚣芜杂的“网红”乱象中沉淀下来，弘扬道德、充实社会，成为昂扬向上的精神符号和积极进取的榜样力量。

案例解析：

本案例讲述了社会上新兴的“网红”群体，有些网红传递的是正能量，然而也有一些网红用博出位的方式吸引眼球，给社会尤其是青少年造成了不良影响。正能量网红的背后是努力和积极向上，负能量网红的背后则是好逸恶劳、贪图享乐。案例用正反两方面例子去重点分析社会需要什么样的网红，应该认可什么样的价值观。

教学建议：

本案例适用于《思想道德修养与法律基础》第四章第三节第二目“勤学修德明辨笃实”。本案例的教学目的主要是通过对网红群体的认识和讨论，使学生明辨什么是真善美、什么是假恶丑，认识到新时代新青年该秉持什么样的价值观。教师在教学过程中，可组织学生讨论对网红的看法，发掘还有哪些积极、正能量的网红值得大学生学习。